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我院邀請瓔珞女子學院陶波老師圍繞傳統文化教育作專題講座

    6月27日上午,我院邀請瓔珞女子學院陶波老師圍繞傳統文化教育作專題講座。講座由院長助理車海燕主持,全體教職工參加。

    首先,陶老師分開闡述了“傳統文化教育”各自的含義及由來。尤其重點解釋了“教育”一詞。“教,上所施,下所效也”;“育,養子始作善也。”出自東漢許慎《說文解字》。作為一名教師,不能僅僅將教師作為一種職業,更要體會其教書育人的重要性,以真心換真心。

    在此基礎上,陶波老師在如何增強員工歸屬感和凝聚力的問題上提出了自己獨到的見解。她以美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論作為依據,認為教師的需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種,分別是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。

    陶波老師結合自身經驗,帶領全體教師對生命進行了深度思索。引用《禮記·中庸》:“天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教”。認為人生應該清楚自己的發展方向,要做到用自己的生命影響他人的生命,尤其是作為教師,更要以其作為自身的踐行原則。

    陶波老師在“如何開展傳統文化教育”上進行了方法指導,她認為,將“讀”作為第一步,在通讀、熟讀的基礎上了解所讀內容的深層含義,并在生活中積極踐行和驗證,最后做到將其弘揚。在生活中,難免會有繁雜的事務勞神費心,陶波老師教在座的教職工們以“唱”抒情,排解壓力,悠揚的歌聲將古詩詞中的韻味和情感表達的淋漓盡致,現場的老師們也不禁隨聲附和,投入到傳統文化的別樣體味方式中去。

    講座最后,院長助理車海燕做了總結發言,她引用我國著名教育學家陶行知先生的話語“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,希望全體教職工修身立德,知行合一。

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